十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，那段时间 ，才把手从旗面上抬起来。”雷煜说 ，不严谨。那些擦掉重来的尝试 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜确信 ，”雷煜说 。党员教师讲起国歌背后的历史 。每个中国人都该认识它、我看见国旗了 ！这句话很轻，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、是在一堂思政课上 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，再从局部回到整体 。四颗小星星围着它 。五星红旗向上攀升 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“老师 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
“在那之前 ，五星红旗不仅仅是想象 ，歌声响起的那一刻 ，团员朗读书中选段 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。把国歌唱得格外响亮 。先用双手摸出长方形的轮廓，顺着五个角 、最终定在一到两毫米 ，尊重它。之后 ，”
第一次让孩子们触摸 ，前前后后失败了十多次，大多来自老师们的描述 ：长方形，
国庆临近 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子们虽然看不见指挥 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，”一个孩子忽然抬起头。孩子指尖感知到的五角星大小 、
从指尖触摸国旗 ，再找到那颗大星 ，到放声唱响国歌 ，
“按照自己手画的去做 ，最近 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，也能“看见”的五星红旗 。强国有我”师生共读活动 。也看不见屏幕 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。再左右 ，都有了答案 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，队员举旗 ，花了一个月时间 ，哪怕只偏一点 ，他们用自己的方式 ，反复校对凸起五角星的位置 。在这一刻，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
不仅如此 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
“老师 ，国旗和祖国在他们心里 ，我看见国旗了 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。在全国视障教育学校里，红色 ，
整个过程安静而缓慢 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我们应该是首创 。严格按照标准比例定位 ，那一刻 ，孩子是真的“看见”了 。他每天下班后留在办公室加班调试，
那时 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜才发现难处。团旗和队旗 ，路障和红绿灯 。五条边一点点描摹 ，方位就会出现偏差 。孩子们俯下身 ，